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アイテム
『ぐんま方言かるたⅡ』の制作を通した学生の成長 ―社会人基礎力の観点から―
https://doi.org/10.34443/0002000009
https://doi.org/10.34443/00020000091eb7b030-b052-4eda-8362-5699d901d6af
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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タイトル | ||||||||||
タイトル | 『ぐんま方言かるたⅡ』の制作を通した学生の成長 ―社会人基礎力の観点から― | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | Growth of students through the production of ‘‘Gunma Dialect Karuta II”: A Perspective on Fundamental Business Skills | |||||||||
言語 | en | |||||||||
言語 | ||||||||||
言語 | jpn | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | ぐんま方言かるたⅡ | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | ぐんま方言かるた | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 社会人基礎力 | |||||||||
キーワード | ||||||||||
言語 | ja | |||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||
主題 | 学生の成長 | |||||||||
資源タイプ | ||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
ID登録 | ||||||||||
ID登録 | 10.34443/0002000009 | |||||||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
著者 |
兼本, 雅章
× 兼本, 雅章
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抄録 | ||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
内容記述 | 『ぐんま方言かるたⅡ』1)は、2019年度から3年間の計画で立案された『ぐんま方言かるた』 2)の第2弾を作るプロジェクトで制作され、2021年12月から販売が開始された。前作の『ぐんま方言かるた』と同様に、共愛学園前橋国際大学の3つのゼミの学生と研究者が共同で開発・制作したものである。本論文では、『ぐんま方言かるたⅡ』制作プロジェクトの概要を述べるとともに、2021年度に3ゼミ合同で行われた『ぐんま方言かるたⅡ』の制作を通した学生たちの成長に焦点を当てる。実際に『ぐんま方言かるたⅡ』の制作に関わった3つのゼミの学生たちが、約1年に渡るこの制作を通して、どのような成長をしたのかを社会人基礎力 3)の指標を使いながら考察していく。 | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
内容記述 | ||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||
内容記述 | 研究ノート | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
書誌情報 |
ja : 共愛学園前橋国際大学論集 巻 24, p. 131-141, 発行日 2024-03-31 |
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出版者 | ||||||||||
出版者 | 共愛学園前橋国際大学 | |||||||||
言語 | ja | |||||||||
ISSN | ||||||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
収録物識別子 | 2187-333X | |||||||||
書誌レコードID | ||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
収録物識別子 | AA11548903 | |||||||||
著者版フラグ | ||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |