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  1. 共愛学園前橋国際大学論集
  2. 第24号(2024年)

ALTの指導形態とその役割 小中高のJET-ALTへのアンケート調査をもとに

https://doi.org/10.34443/0002000004
https://doi.org/10.34443/0002000004
97bd30c3-9a8c-4c48-8b80-73fe93becf52
名前 / ファイル ライセンス アクション
2024-sonoda.pdf 2024-sonoda.pdf (655 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
タイトル
タイトル ALTの指導形態とその役割 小中高のJET-ALTへのアンケート調査をもとに
言語 ja
タイトル
タイトル Teaching Style and Role of Assistant Language Teachers in Japanese Schools: Analysis of the Japan Exchange and Teaching Program-Assistant Language Teachers Survey
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ALT(外国語指導助手)
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 JTE(日本人英語教師)
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ティーム・ティーチング
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.34443/0002000004
ID登録タイプ JaLC
著者 園田, 敦子

× 園田, 敦子

en Sonoda, Atsuko

ja 園田, 敦子

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 外国語指導助手(ALT)は、日本人教員(JTE)とのティーム・ティーチングを通して、英語教育をよりコミュニカティブかつ深い学びへと発展させる役割を担っている。文部科学省は、授業計画や実施の主体はJTEであり、ALTはそれを補佐したり助言したりする立場であるとしているが、実際の教育現場では、ALTが単独で授業を担っている場合もある。また、JTEとALTが1つの教室にいる場合でも、両者がコミュニケーションを取りながらティーム・ティーチング(協働授業)を行う代わりに、時間や役割などで担当を分けて授業を実施している(分担授業)場合もある。本研究では、小中高のALTから得られたアンケートを分析することで、現場でのALTがどのような授業の関わり方をしているかについて明らかにする。得られた結果では、94%のALTが「協働授業」の形態で授業を担当しているものの、半数以上は同時に「分担授業」「単独授業」の形でも指導していることが分かった。また、「分担授業」よりも「協働授業」で教える時の方が、会話モデルとなったり生徒と関わったりするといったALTとしての役割が活発であることも分かった。どの形態でも半数以上のALTが授業を実施する上での問題を抱えており、JTEがALTと共に教室にいることの重要性、ALTの強みを生かした授業を模索する必要性を改めて確認する結果となった。
言語 ja
書誌情報 ja : 共愛学園前橋国際大学論集

巻 24, p. 55-68, 発行日 2024-03-31
出版者
出版者 共愛学園前橋国際大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2187-333X
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11548903
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2025-05-05 11:10:57.655254
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