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oai:kyoai.repo.nii.ac.jp:02000022 2025-05-13T15:19:31Z 1:1746498224099

日本と韓国の「教育の情報化」政策に関する比較研究 Comparative Study on "Informatization of Education" Policy in Japan and South Korea Jang, Shinae 張, 信愛 教育の情報化 情報活用能力 ICT活用 GIGAスクール構想 デジタル教科書 日本と韓国では「教育の情報化」を国家政策として推進している。両国は1980年代後半から情報教育を導入し、1990年代以降、情報機器を活用した授業を行っている。日本では2017年に改訂された学習指導要領において情報活用能力が「学習の基盤となる資質・能力」として位置づけられ、2019年には「GIGAスクール構想」が導入され、1人1台端末と高速インターネット環境が整備された。そこでは「個別最適な学びと協働的な学びの実現」が重視されている。一方、韓国は「教育情報化基本計画」を策定し、段階的かつ計画的に「教育の情報化」を推進している。特に「教育福祉」の観点から教育機会の提供を重視し、教育情報システムの開発・普及や、デジタル教科書を含むコンテンツの無償提供を通じて、デジタルコンテンツへのアクセスの拡充を図ろうとしている。日本と韓国の比較検討を通じて「教育の情報化」政策における課題を述べた。 departmental bulletin paper 共愛学園前橋国際大学 2025-03-01 VoR application/pdf 共愛学園前橋国際大学論集 25 87 104 AA11548903 2187-333X https://kyoai.repo.nii.ac.jp/record/2000022/files/2025-jang.pdf https://doi.org/10.34443/0002000022 https://kyoai.repo.nii.ac.jp/records/2000022 jpn